Terveystieto valinnaisina opintoina tai toisena opetettavana aineena, Vähintään 60 op

Terveystiedon aineenhallinnan opintokokonaisuus muodostuu kansanterveystieteen perusopinnoista (25 op), kansanterveystieteen aineopinnoista (10 op) sekä terveystiedon aineopinnoista (25 op). Ne  terveystiedon opintokokonaisuutta suorittavat opiskelijat, jotka tavoittelevat opettajan pätevyyttä, suorittavat lisäksi opettajan pedagogiset opinnot (60 op). Opettajan pedagogisista opinnoista vastaa kasvatustieteiden ja kulttuurin tiedekunta (EDU) ja opintoihin on erillinen haku.

Terveystiedon aineenhallinnan opintokokonaisuus (60 op) yhdessä maisterin tutkinnon ja opettajan pedagogisten opintojen (60 op) kanssa antaa terveystiedon aineenopettajankelpoisuuden.

Terveystiedon aineenhallinnan opintokokonaisuuden (60 op) suoritettuaan opiskelija

· osaa tarkastella kansanterveyttä laaja-alaisesti eri näkökulmaista ja analysoida siihen vaikuttavia tekijöitä sekä eri väestöryhmien välisiä terveyseroja

· hallitsee terveyden edistämisen ja terveyskäyttäytymiseen vaikuttavien tekijöiden keskeiset teoreettiset perusteet, osaa toimia tutkimusperustaisesti ja moniammatillisesti sekä tarkastella koulua toimintaympäristönä eri näkökulmista ja toimia kouluyhteisön terveyttä edistävästi.

· hallitsee terveystiedon monitieteisen tietoperustan ja keskeiset sisällöt ja osaa analysoida niihin liittyviä käsitteitä, tavoitteita ja yhteyksiä huomioiden nuorten ikä- ja kehitysvaiheen sekä muuttuvat sosiaaliset ja kulttuuriset ja paikalliset toimintaympäristöt

· hallitsee terveysosaamisen, opettamisen ja arvioinnin lähtökohdat, viitekehykset ja keskeiset käytännöt ja on perehtynyt terveystiedon keskeisiin tietolähteisiin

· ymmärtää terveystieto -oppiaineen erityispiirteet ja kykenee soveltamaan oppimaansa tutkimusperustaisesti ja oppilaslähtöisesti

· osaa soveltaa opetussuunnitelmia ja terveystieto-oppiaineen sisältöjä, monipuolisia oppimisympäristöjä ja opetusmenetelmiä opetuksen suunnittelussa ja toteutuksessa ja kykenee rakentamaan oppimista edistävää ja hyvinvointia tukevaa vuorovaikutusta ja ilmapiiriä sekä luokkahuoneessa että kouluyhteisössä.

· tiedostaa oman osaamisensa ja opettajuuden säännöllisen arvioinnin ja ammatillisen hyvinvointiosaamisen merkityksen osana eettisesti vastuullista terveystiedon opettajan asiantuntijuutta ja ammatillista kehittymistä.